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出圈!超1.3万人参与广州协和这场跨学科的教学对话

来源:作者:更新时间:2022年11月10日 浏览次数: 【字体:


为进一步深化基础教育课程改革,扎实进行《义务教育语文课程标准(2022版)》的学习与实践,探索“学习任务群”教学的实施路径与策略,推进广州市小学语文新课标学习任务群研训成果的教学研讨,2022年11月8日在广州协和学校(小学部)举行了2022年广州市小学语文新课标学习任务群研训成果展示之“跨学科学习任务群”研讨活动。

 

本次研讨活动由广州市教育研究院主办,广州协和学校协办,小学语文教研员林玉莹老师远程指导。在活动当天,邀请北京师范大学教育学部课程与教学研究院副院长易进教授和广州市荔湾区教研员梁丽文老师莅临我校进行指导,广州协和学校三位特级教师孔祥明、潘蔚贤、牛筱琼同台分享,聂小燕老师作课例展示。通过平台向全国播出,实时超过1.3万人次在线上共同参加了教研活动。


01深入解读


 

广州协和学校特级教师:牛筱琼

 

牛筱琼老师从“跨学科学习”任务群的理解、实践和反思三个方面解读跨学科任务群。首先,牛老师对本任务群的内涵和意义进行了细致的解读,具体介绍了跨学科学习的内容和主题来源。接着,她通过列举“跨学科学习”任务群的实践案例,让老师们明白跨学科学习的内容可以从教材、生活中获取。牛老师还介绍了“跨学科学习”任务群的具体实施路径以及注意事项,从实践中总结,在实践后反思,深入浅出,通俗易懂。


02精彩说课


 

广州协和学校特级教师:潘蔚贤

 

潘蔚贤老师以《跨越学科界限、重组学习内容、发展学生素养》为题,就其团队对五年级上册跨学科学习任务群的构思进行了分享。她从跨学科任务群的内涵理解与内容设计、跨学科任务群学习目标、学习重难点、跨学科学习任务设计及学科关联点、实施效果五个方面,对“跨学科学习”任务群体系架构和具体执行的逻辑进行了详细阐述。潘老师和她的团队将传统习作学习“介绍一种事物”进阶为综合性学习,形成“语言文字+”的素养形式,致力于创造新的课堂生态。通过讲述,潘老师为大家呈现了多样性、实用性的成果,为本次“跨学科学习”任务群的研讨添上了浓墨重彩的一笔。

 

03课例展示

 


广州协和学校教师:聂小燕

 

针对如何在课堂上体现“跨学科学习”这一课题,聂小燕老师分享了基于习作单元的跨学科学习实践与思考。聂老师从五年级上册语文第五单元的习作《介绍一种事物》入手,开启“包罗万物直播间”跨学科学习活动。在“介绍一种事物”主题引领下,以驱动性任务“把事物介绍清楚”统领学习,找准学科“跨点”,有机结合各相关学科,开展了“眼中有物,介绍才有料”“眼光独到,万物有特色”“心中有情,表达打动人”等活动。每一个小任务设计均能依标据本,让学生在活动中提升小组合作探究能力、口语表达能力、书面表达能力和问题探究能力。聂老师的分享,为语文老师如何基于习作单元开展跨学科学习提供了思路。

 


04专家点评

 


北京师范大学教育学部课程与教学研究院副院长 副教授 硕士生导师:易进

 

北京师范大学教育学部课程与教学研究院副院长易进教授就跨学科学习任务群课题,为老师们提供了研究方向和思路。首先,易教授肯定了广州协和学校超前的研究意识,学校在“跨学科学习”任务群方面做了很多的探索,形成了实践与反思。易教授认为老师们的探索围绕单元的“跨学科学习”任务群,准确定位了教学目标,尝试了多学科融合教学,循序渐进层层引导、步步深入诱导得法。学生认真倾听,感受到了表达的魅力,整堂课精彩纷呈。接着,易教授就各学段“跨学科学习”任务群的学习活动进行了详细的讲解。听了易教授的分享,老师们受益匪浅。

 

05沙龙对话

 


广州市荔湾区教研员 正高级教师:梁丽文

广州协和学校特级教师:孔祥明

 

广州市荔湾区教研员正高级教师梁丽文老师和广州协和学校特级教师孔祥明在线为一线教师落实“跨学科学习”任务群解答疑问。梁老师表示,用“跨学科学习”任务群的思路重组课程里各单元的内容,是可行的,这正是新课标所倡导的。“跨学科学习”任务群的目的是拓展学生学习能力,拓宽学生的学习视野,丰富学生的学习内容,所以其课程内容应该是在基础性学习与发展性学习的基础上再进一步的拓展。“跨学科学习”任务群的整合不是将其他科学的知识机械地结合,而是要让学生在习作中发挥出个性特点,需要通过教与学方式的改革来拓展学习的深度。

 


回顾一个月前,为筹备本次研讨活动,更准确地把握“跨学科学习”任务群,广州协和学校的语文教师们克服疫情带来的重重困难,坚守在一线。在专家和领导们的引领下,进行集体备课,展开激烈讨论,各抒己见、畅所欲言,把自己的想法、困惑、经验提出来,共同探讨、解决、优化。在讨论过程中互相启发,通过思想碰撞擦出智慧火花,真正做到集思广益、资源共享、以老带新、共同进步。

 


“问渠那得清如许?为有源头活水来。”新课标为我们描绘了未来教育的美好前景,有着这样充满生机与活力的教育源泉,才能让语文教学焕发新的生机。如何读懂、读透新课标,领会新课标精神,明确学习任务群的概念并积极去落实,探索指向新课标的教学与评价,仍需要所有语文教师共同努力,携手共研。

 

愿每位教师潜心学习,静心研究,有效提升教学质量,打造具有生命力的课堂,让语文核心素养落地生根。


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