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Happy Reading!Happy Sharing!“悦读·悦享”——记协和中学英语学科阅读活动

来源:作者:更新时间:2021年12月22日 浏览次数: 【字体:

近年来,基础教育课程改革提出明确要求,教育教学应该立足于“培养学生学科核心素养”,提高学生学科核心素养的重要途径之一就是学科阅读。学科阅读与学科教学相辅相成——在学科教学中融合阅读,可以提升学科学习的广度和深度;在阅读中以学科为主题,可以提升阅读的精度和效度。


本学期,我校图书馆提出“学科阅读工程”构想,主动出击与学科组联动,探索学科阅读活动长效机制与运作模式。作为首个试点学科,学校英语科组教师全力支持、主动配合,在全校范围内开展了以“Happy Reading!Happy Sharing!(悦读•悦享)”为主题的英语学科阅读系列活动。一时间,校园里卷起了一股阅读英语原著的风潮! 


英语原著阅读进行时


本次“Happy Reading!Happy Sharing!”英语学科阅读活动始终以“阅读”为核心,形式丰富、专业性强,力求打造一场面向师生的英语阅读盛宴。这桌盛宴由八道菜组成,图书馆将学科阅读活动的基本模式称为“八个一工程”,下面让我们一同回顾当中的精彩瞬间:


一、

三军未动,粮草先行 

购买一批学科阅读用书



图书馆老师与英语老师一同采购英语读物


二、

全校总动员 

一次学科阅读主题升旗礼讲话



英语科副科组长傅咏老师发言


三、

外文原著盛宴 

一场学科阅读图书展示




四、

酒香也怕巷子深 

一期学科阅读图书推荐



五、

送你一把金钥匙 

一期学科阅读方法(知识)介绍


如何有效阅读英文原版小说


六、

阅读达人风采 

一场学科阅读主题讲座


师生同台分享英文原著阅读感受


七、

一起来更精彩 

一次面向学生的阅读活动


初一、初二年级手抄报展示



初一、初二年级手抄报展示


老师评选优秀手抄报作品


部分优秀作品展示


八、

老师是阅读的引路人 

一次面向教师的阅读教研活动


英语科老师开展基于专业发展的阅读主题教研

本次英语学科阅读活动是图书馆与科组的“第一次亲密接触”,活动的成功开展有赖于我校英语科全体教师的鼎力支持、悉心指导。学科阅读是促进学生全面发展、提升核心素养的重要路径, “全科阅读”是当下校园阅读的趋势,也是当下学科教学的必然选择。未来,图书馆将继续加强阅读推广,深化与学科的串联融合,我们也期待更多学科能够参与其中,让阅读渗入各个学科,最终实现“全科阅读”。


学生活动感想



高二2班 黄海涛



很荣幸可以参加本次英语阅读分享会。在这次分享会结束后,我感觉收获颇丰。在分享会中,我担任的角色既是聆听者,又是分享者。一开始先听了马老师关于The Book Thief这本书的介绍:这是个讲述书是如何振奋灵魂的令人难忘的故事。莉赛尔在开始了她的阅读旅程后,就再也停不下来了。文字的力量和想要用文字表述的渴望,在她小小的身体里从此生根,长成了一棵参天大树。马老师娓娓道来,我们听得津津有味。之后便是我分享的Animal Farm。虽然我的分享比较简短,但仍能深深地感受到同学们对这本小说的好奇与热情。这次的阅读分享会极大地开拓了我的视野,锻炼了我的胆量。希望以后还能有这样宝贵的学习与分享的机会。



高一6班 汤晓丹


英语小说阅读是我们了解外国文化的重要途径。在参与这次英语学科活动过程中,我发现词汇量的多少决定了自己可以读哪种类型的小说。我词汇量十分缺乏,不适合读生词量过多的小说,但The Wonderful Wizard Of Oz这本小说的内容又十分吸引我,所以我打算提升我的词汇量,让我可以阅读更多的英文小说,同时又通过阅读英文小说提升我的单词量,达到良性循环。


高一7班 陈婧


我认为在英语学习的过程中,多读外国名著小说是非常重要的,这对我们的英语学习非常有帮助。阅读外国的原著小说,不仅可以提升我们语感,拓宽我们的视野,帮助我们对外国的文化有更深刻的认识,同时还能提升我们的词汇量。通过英语原著阅读分享会,我还了解到The Book Thief这本书,主人公对书籍的渴望是每位学生都应该拥有的,我们应该学习这位主人公的精神,通过阅读外国的原著小说充实我们高中英语的学习生活,多阅读,将受益终身。


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